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A derrota do Brasil na Copa do Mundo ou a elei\u00e7\u00e3o do Lula pareciam ser as suas maiores frustra\u00e7\u00f5es em 2006. Antes mesmo do ano acabar, cheguei a outras duas constata\u00e7\u00f5es que tamb\u00e9m concorrem ao t\u00edtulo. A primeira: preciso voltar a frequentar salas de aula, seja para estudar alem\u00e3o, seja para uma especializa\u00e7\u00e3o fulminante. Sinto falta disso.<\/p>\n
A segunda: morro de inveja dos Tribalistas, pois por mais que eu me esforce em aprender, sempre constato que n\u00e3o sei namorar (algu\u00e9m ainda lembra desse verso?). E n\u00e3o tem essa de pessoa certa: foram poucas tentativas, admito, mas cada uma com um perfil diferente. Erros novos, mas desfecho semelhante. Tenho a sensa\u00e7\u00e3o de que n\u00e3o vou acertar nunca.<\/p>\n
Felizmente fiz uma descoberta espetacular, que pode fazer com que eu una o in\u00fatil ao desagrad\u00e1vel. Recebi nos \u00faltimos dias, das m\u00e3os de uma mocinha sorridente, uma daquelas propagandas de vestibular, comuns nessa \u00e9poca do ano. Um folder cor-de-rosa, com detalhes em preto e vermelho, convidando para a prova de admiss\u00e3o da FAPRAM.<\/p>\n
Nunca tinha ouvido falar nessa. “Deve ser uma dessas bobagens ca\u00e7a-n\u00edqueis, que vai virar unipram logo logo”, imaginei. Uma olhada mais atenta ao folheto fez com que meus olhos brilhassem: FAPRAM quer dizer Faculdade Preparat\u00f3ria do Amor.<\/p>\n
Puxa vida, a mocinha sorridente deve ter visto a express\u00e3o “encalhado encanado” na minha testa…<\/p>\n
De fato, o informe \u00e9 totalmente direcionado a pessoas com o meu perfil: t\u00edmidos incur\u00e1veis, rom\u00e2nticos decepcionados, entre outros frustrados. Apresenta-se ainda como um projeto in\u00e9dito e revolucion\u00e1rio: mesmo que o candidato n\u00e3o comprove a conclus\u00e3o do segundo grau, \u00e9 poss\u00edvel realizar a prova (consiste em reda\u00e7\u00e3o e entrevista), efetuar a matr\u00edcula normalmente e conquistar seu diploma de bacharelado no amor!<\/p>\n
Fui atr\u00e1s de informa\u00e7\u00f5es mais consistentes sobre a FAPRAM. Fiquei um pouco decepcionado com o tempo de curso: quatro anos. Exig\u00eancia do MEC para cursos de n\u00edvel superior, mas talvez seja pouco para se aprofundar em um tema t\u00e3o controverso e praticamente inesgot\u00e1vel. Se bem que faculdade nenhuma consegue suprir todas as qualifica\u00e7\u00f5es exigidas em qualquer \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o… Enfim.<\/p>\n
Tamb\u00e9m n\u00e3o h\u00e1 muitos detalhes sobre o corpo docente, quesito chave em qualquer institui\u00e7\u00e3o de ensino – e especialmente nesta, j\u00e1 que nunca ouvi falar em doutor ou mestre em amor. A FAPRAM esclarece que seus professores vieram dos mais diversos ramos de atividade, desde psic\u00f3logos at\u00e9 engenheiros qu\u00edmicos, promovendo extensa diversidade e interculturalidade em conjunto com suas experi\u00eancias de vida. E que na verdade correspondem a meros facilitadores do processo de aprendizagem vivencial, onde os alunos acabam mergulhando profundamente no objeto de estudo e os docentes estimulam as habilidades dos indiv\u00edduos. Situa\u00e7\u00f5es reais em todas as atividades de classe, onde os estudantes devem analisar possibilidades, tomar decis\u00f5es, experimentar alternativas, planejar a\u00e7\u00f5es futuras…<\/p>\n
Fiquei sem saber se o S\u00e9rgio Savian ou o Ailton Am\u00e9lio da Silva estavam envolvidos na FAPRAM, mas ao menos descobri um dado extremamente relevante: a grade curricular do curso. N\u00e3o encontrei as ementas das disciplinas nem a carga hor\u00e1ria, mas muitas delas n\u00e3o precisam de explica\u00e7\u00f5es muito detalhadas.<\/p>\n
1\u00ba ano<\/strong><\/p>\n Primeiro semestre<\/em> Segundo semestre<\/em> 2\u00ba ano<\/strong> Quarto semestre<\/em> 3\u00ba ano<\/strong> sensibilidade sens\u00edvel Sexto semestre<\/em> 4\u00ba ano<\/strong> Oitavo semestre<\/em> A derrota do Brasil na Copa do Mundo ou a elei\u00e7\u00e3o do Lula pareciam ser as suas maiores frustra\u00e7\u00f5es em 2006. Antes mesmo do ano acabar, cheguei a outras duas constata\u00e7\u00f5es que tamb\u00e9m concorrem ao t\u00edtulo. A primeira: preciso voltar a frequentar salas de aula, seja para estudar alem\u00e3o, seja para uma especializa\u00e7\u00e3o fulminante. Sinto […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1767","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-e-eu-uma-pedra"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/marmota.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1767","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/marmota.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/marmota.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/marmota.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/marmota.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1767"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/marmota.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1767\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/marmota.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1767"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/marmota.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1767"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/marmota.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1767"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\npaquera b\u00e1sica
\nt\u00e9cnicas de observa\u00e7\u00e3o
\nteoria da admira\u00e7\u00e3o
\nrespeito instrumental
\nexpress\u00e3o verbal e corporal I<\/p>\n
\nintrodu\u00e7\u00e3o \u00e0 poesia rom\u00e2ntica
\nexpress\u00e3o verbal e corporal II
\nno\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de estilo
\ncultura geral contempor\u00e2nea
\nlazer e entretenimento a dois<\/p>\n
\nTerceiro semestre<\/em>
\nsensibilidade b\u00e1sica
\nt\u00e9cnicas de manuten\u00e7\u00e3o da paix\u00e3o
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\netiqueta aplicada
\nrela\u00e7\u00f5es interpessoais do parceiro<\/p>\n
\nsensibilidade avan\u00e7ada
\ncumplicidade e fidelidade aplicada
\nsemi\u00f3tica da sedu\u00e7\u00e3o
\nt\u00e9cnicas de companheirismo
\npatologias do ci\u00fame<\/p>\n
\nQuinto semestre<\/em><\/p>\n
\nmetodologia das preliminares
\nintrodu\u00e7\u00e3o \u00e0 intimidade
\nestudos comparados de port\u00e3o e sof\u00e1
\nerotismo experimental<\/p>\n
\neduca\u00e7\u00e3o sexual e express\u00e3o oral I
\nintimidade aplicada
\nconstitui\u00e7\u00e3o e hist\u00f3ria do casal
\nprocedimentos e t\u00f3picos no cinema
\nadministra\u00e7\u00e3o de rotina e conviv\u00eancia<\/p>\n
\nS\u00e9timo semestre<\/em>
\nprojeto de conclus\u00e3o de curso I
\neduca\u00e7\u00e3o sexual e express\u00e3o oral II
\nnovas tecnologias de namoro
\nest\u00e1gio experimental e supervisionado I<\/p>\n
\nprojeto de conclus\u00e3o de curso II
\ncomportamento sexual em lugares inusitados
\npsicologia do fetiche e fantasias
\nest\u00e1gio experimental e supervisionado II<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"